Dinàmica 7: “Reptes cooperatius”

Número de la dinàmica: Dinàmica 7

Nom de la dinàmica: "Repte de cooperació"

Tema: Treball en equip i cohesió de grup

Edat a la que es dirigeix: A partir dels 10/12 anys

Nombre de participants: Entre 20 i 30 persones com a màxim.

 Objectius:

1. Potenciar la cooperació i el treball en equip

2. Fomentar la comunicació i la presa de decisions col·lectiva

3. Desenvolupar habilitats de coordinació i escolta activa

4. Aprendre a adaptar-se a diferents situacions en grup

5. Generar cohesió i confiança entre els participants

6. Treballar la creativitat i la resolució de problemes de manera col·laborativa

7. Fomentar l'equilibri físic

Durada: Aproximadament 1 hora

Materials per portar-la a terme:

1. Fulls de diari o paper gran
2. Música/ altaveu
3. Cadires

Espai: Una aula gran amb espai suficient per moure's

Desenvolupament:

L'activitat es divideix en tres parts que fomenten la cooperació i la resolució de problemes en grup.

• Primera part: Es faran grups de 8 persones. Es col·locarà un tros de diari a terra per a cada persona del grup. La professora donarà diferents consignes (per exemple, ordenar-se segons l'edat, el mes de naixement, l'alçada, etc.), i els participants s'hauran de moure i col·locar segons la instrucció sense sortir del diari.

• Segona part: La classe sencera haurà d'arribar a comptar fins a 10, després fins a 15 i finalment fins a 20. Els participants comptaran en veu alta, d'un en un, però sense seguir cap ordre preestablert. Si dues persones diuen el mateix número al mateix temps, es tornarà a començar des de l'1. Aquest exercici posarà a prova la capacitat d'escolta i la connexió entre els membres del grup. La classe sencera ha d'arribar a comptar fins a 10, després fins a 15, i finalment fins a 20.

• Tercera part: Es col·locaran cadires al centre, tantes com membres del grup menys una. Es posarà música i els participants es mouran al voltant. Quan la música s'aturi, tothom haurà de trobar una manera de seure sense que cap persona toqui el terra. A cada ronda es traurà una cadira, però ningú podrà quedar eliminat. L'objectiu serà que tot el grup es mantingui sobre les cadires mitjançant estratègies col·lectives com compartir espai o seure sobre altres companys. Es col·loquen cadires al centre, tantes com membres del grup menys una.
  

Avaluació:

1. Creieu que aquesta activitat pot ajudar a millorar la cohesió del grup a llarg termini?
2. El temps dedicat ha estat suficient per completar la dinàmica?
3. Ha sigut una activitat divertida i motivadora?
4. S'han respectat les normes del joc?
5. Creieu que aquesta activitat ha fomentat la confiança entre vosaltres?
6. L'espai i el nombre de participants ha estat el correcte?
7. Us heu sentit còmodes treballant junts?
8. Heu respectat el torn de paraula i escoltat activament els companys?
9. Heu pogut comunicar-vos de manera efectiva?
10. Ha sigut fàcil coordinar-se en grup?

Observacions: Ha anat molt bé la dinàmica i crec que el nombre de persones, l'espai i el temps ha sigut el correcte.

Recursos adients i relacionats: Abans de començar la dinàmica, es podria posar el curtmetratge "Bridge", que va sobre la cooperació i l'ajuda entre totes les persones per poder arribar més fàcil a l'objectiu comú.

Variant (nens/es de 9-10 anys víctimes de maltractament): 

• Primera part: En lloc de posar només consignes que requereixen un ordre específic com l'edat o l'alçada, s'han de donar consignes que siguin més inclusives i que no generin competició. Per exemple: "Col·loca't en el teu tros de diari de manera que puguis veure a tots els teus companys" o "Col·loca't en una forma que et faci sentir còmode i segur/a". L'adult pot guiar el grup de manera que els nens i nenes se sentin segurs i tranquils. Evitar que els nens es facin sentir que han de competir, i en lloc d'això, fomentar el suport mutu. 
• Segona part: Es pot afegir una dinàmica de grup que ajudi a crear confiança, per exemple, "Cada vegada que algú digui un número, ha de donar un petit comentari positiu sobre un altre company, com 'm'agrada el teu somriure' o 'ets molt amable'". Això farà que el joc no només sigui sobre comptar, sinó també sobre reforçar els vincles emocionals i la confiança entre els nens i nenes. Els nens es poden sentir frustrats si es repeteixen els números, així que el/la professor/a pot intervenir de manera tranquil·litzadora i donar espai per fer una nova ronda si cal. També és important recordar que l'objectiu és treballar junts, no guanyar o perdre.
• Tercera part: En lloc de fer que els nens competeixin per aconseguir una cadira, l'enfocament hauria de ser en com tots els membres del grup poden compartir les cadires de manera segura i còmoda. Podrien intentar "trobar maneres creatives de fer-se espai junts", per exemple, "tots els membres del grup poden trobar una manera de compartir les cadires sense caure" i el focus hauria de ser en el treball en equip. L'adult hauria de vigilar atentament el grup i, si en algun moment sorgeixen tensions o inseguretats, intervenir per mantenir l'activitat en un entorn segur i protegit. És important que tots els nens i nenes se sentin inclosos i que cap persona es senti pressionada a participar en una situació que els faci sentir malament.

Quina aplicació professional té?

Àmbit educatiu: La dinàmica és especialment útil en l'inici de curs, ja que facilita la formació de vincles entre els alumnes i promou una bona cohesió de grup. Aquesta activitat pot ser integrada en tutories o activitats d'educació emocional, ajudant a millorar la cooperació, la comunicació i el respecte entre els alumnes. En projectes escolars on el treball en equip és essencial, pot ajudar a establir bones dinàmiques de grup, afavorint que els nens aprenguin a col·laborar de manera efectiva. També és una bona eina per a dinàmiques de convivència i per enfortir la unió del grupa l'inici de l'any.

Àmbit empresarial: En l'àmbit empresarial, aquesta dinàmica pot ser útil per a activitats de team building, on els membres de l'equip han de col·laborar junts per aconseguir un objectiu comú. Aquesta dinàmica ajuda a millorar la coordinació i la comunicacióentre companys de feina, aspectes fonamentals per a un ambient laboral eficient. En formacions sobre treball en equip i resolució de problemes col·lectius, pot ajudar els membres de l'equip a comprendre millor la importància de cooperar i treballar junts. També és útil per avaluar la capacitat de cooperació i la capacitat d'adaptació dels membres d'un equip en situacions que requereixen treball conjunt.

Àmbit sanitari o d'atenció social:
En l'àmbit sanitari o d'atenció social, aquesta dinàmica pot ser aplicada en formacions d'equips sanitaris per millorar la col·laboració i la cooperació en entorns d'alta pressió, com hospitals o serveis d'emergències. En aquests entorns, on les decisions han de ser ràpides i les tasques han de ser coordinades entre molts professionals, aquesta activitat ajuda a enfortir la dinàmica de treball en grup. A més, pot ser útil en activitats per a professionals de l'atenció social, ajudant a fomentar el suport mutu i la resolució conjunta de situacions complexes, com el treball amb persones en situació de vulnerabilitat.

Àmbit esportiu:
En l'àmbit esportiu, la dinàmica és molt efectiva per millorar la connexió i la confiança entre els membres d'un equip. La cohesió i la coordinació són fonamentals en qualsevol esport, i aquesta activitat ajuda els jugadors a entendre com treballar junts per assolir els objectius comuns. Pot ser utilitzada com a exercici d'escalfament per fomentar la concentració i la comunicació dins l'equip, creant un ambient on cada jugador se senti part de la mateixa unitat. A més, reforça la importància de la cooperació en situacions de pressió, com durant els entrenaments o les competicions.

Àmbit de formació i desenvolupament personal:
En programmes de coaching i lideratge, aquesta dinàmica permet treballar aspectes essencials com la cooperació i l'empatia. Pot ser una eina útil per a formadors i coaches per ajudar els participants a entendre la importància del treball col·laboratiu en el seu desenvolupament personal i professional. En tallers d'intel·ligència emocional, la dinàmica fomenta l'autoanàlisi i el treball en equip, reforçant la gestió d'emocions i la capacitat de cooperació per a una millor integració dins d'un grup o equip de treball.

Quina relació pot tenir amb la meva professió?
La dinàmica "Repte de cooperació" és molt útil en una classe d'educació infantil, especialment amb nens de 10 a 12 anys. En aquesta franja d'edat, els nens ja tenen la capacitat d'entendre conceptes com el treball en equip, la cooperació i la comunicació. La dinàmica permet treballar valors fonamentals com el respecte, l'escolta activa i la responsabilitat personal. És ideal per a iniciar el curs escolar, ja que fomenta la cohesió de grup i ajuda els nens a conèixer-se millor a través de la cooperació.

Aquesta activitat també és útil per millorar la comunicació entre els alumnes i potenciar el treball en equip. Els nens aprenen a col·laborar, a resoldre conflictes i a entendre la importància de treballar junts per aconseguir un objectiu comú. A més, a través d'aquesta dinàmica, es fomenta l'autoconeixement, ja que els nens es veuen involucrats en situacions on han de prendre decisions junts i respectar les opinions dels altres, cosa que els ajuda a conèixer millor les seves pròpies habilitats socials i emocionals.